11月29日下午，安宇宏老师在高一（7）班开设生涯专题心理课《多元智能与职业探索》，安老师采用多元智能理论为基础，创设拟人化ChatGPT为情境，以帮助学生展开理论理解。随后，形象地引导学生探索多元智能与职业的相互关联，使学生发现不同职业的优势智能倾向。最后结合自我评估，促使学生认识自身优势能力与多元潜力，建立自我自信和生涯适应性。

心理学科独立稿

在以学生为中心的教育观下，不仅要关注个体差异和不同发展需求的“识才”，也要引导学生个性化多样化发展的“护才”。2023年11月29日，“精研学法教法，深耕常态课堂”之心理学科暨浦东新区高中心理教研活动（生涯专题）在浦东复旦附中分校顺利举行。本次活动由区心理生涯专题教研员李莉老师主持，邀请区内各高中（包括职校）心理老师参与活动。

此次《多元智能与职业探索》生涯专题心理课由我校心理老师安宇宏老师在高一年级开设。本节课以热点话题人工智能ChatGPT为线索，探讨多元智能与职业的联系。首先，以学生兴趣入手，引出加德纳多元智能理论的学习。随后，通过“为拟人ChatGPT找工作“为情境，引导学生寻找多元智能与职业的关联，发现不同职业的优势智能及自身的多元能力。最后，学生以自我探索的方式，客观认识自身的优势智能与内在潜力，进而展望未来。本堂课通过小组讨论、自我探究活动，引导学生建立自我自信，促进生涯适应性，形成积极的职业探索态度。

课后，安老师就本节课的设计思路、设计意图和教学反思进行了说明。与会听课教师各抒己见，在教学各个环节进行了不同角度的点评。

李莉老师对这节心理课给予了高度评价，表示这是一节“形神兼备”的生涯主题心理课，认为安老师课堂内容的“形”有不同于学科课程的“心理味儿”，其中包含团体心理辅导、心理咨询技术、理论支撑、主题活动等内容。同时，课堂也有心理课应有的“神”，包括科学性、逻辑性、问题链”等主体结构。

本次活动立足于核心素养，依托于生涯主题，通过课堂展示、教师交流、专家点评等多样探讨形式，为老师们带来了进一步思考，也为生涯心理课教学实践带来一定的启发。