有人曾问过周信宏一个问题：“如何平衡高中生活中的快乐和学习？”他回答道：“其实，我觉得钻研每一个题目就是快乐，而在其中你也能学到很多。”

“我其实很不愿意把学习看作一件只带来痛苦的事。”他说，“因为当你高考完后，人生才刚刚开始，而在人生中你要不断地学习。”他发现自己十分享受研究每一个问题的过程，以及得见解答的快意。当然，很多时候研究的过程可能充满了阻碍，“我曾经花了将近4个小时才解出一道数学压轴题，但这一切都是值得的。”

在他看来，题目就像自己的一个个朋友，答案只是他们的外表，真正让自己体会到他们的美的是题目的本质和其中蕴含的思考。在高三的压力下，他也迷茫过，“我也想过‘功利’地做题，但很快便发现生活中失去了很多快乐。”或许，对钻研的单纯的热爱就是他的本心，而他也不愿意失去它。

这种精神还体现在他不愿意放过每一个问题。在课上，他敢于提出自己的疑问，也敢于提出与老师或答案不同的看法，并且给出自己的理由。“有问题就要问嘛！”他总是笑着说。在这过程中，他发现自己的不足，也修正了参考答案中一些不合理的地方。而这种“问到底”的精神也影响着经纬班，甚至整个年级的同学。一位老师曾说：“以前课上只是周信宏一个人问，现在好多人开始问，弄得像‘吵架’一样。”但他很喜欢这种讨论的氛围。

一开始，文科学习是他的痛点。他曾经不明白学习文科的意义，但他的语文老师告诉他：“学习语文是让你学习看待世界、思考世界和表达自我的方法。”他明白了这一点之后，开始努力补齐自己文科上的短板。“刚开始是很累的，但幸好我对于自己认为有意义的事总会努力到底。”通过一次次练习语文阅读，修改作文；每天多做一篇英文CLOZE，认真梳理行文思路，他的文科成绩有了较大的提升，并且他逐渐发现学习文科和理科一样有许多乐趣。

他也喜欢运动，最喜欢的是1500米长跑、羽毛球和足球。“它们是对于学习生活的一种调剂，也是互助。”例如1500米长跑和学习就很像，都需要设定一个个目标并努力去达成，这样他才不会被困难挡住自己的视野，失去努力的意义。

如果问及课余生活，他会给出一个有趣的答案：“我喜欢去学习一些‘纲外’的理科知识，因为它们能拓展自己的视野，让自己体会到更多神奇的事物。在学习时，我还能锻炼并改进自己研究题目的方法，多快乐呢！这就是我课余的一大乐趣。”

或许他在其他人眼里不是一个“典型”的冷面学霸：他会为解出一道难题而笑半天，也会为了一次考砸而大哭，平日里还总是笑嘻嘻的，看上去一点也不“正经”。但在他眼里，这才是真实的自我：“我不愿过分掩饰自己，但在该认真的时候也能十分认真。”或许，下课时笑嘻嘻，上课铃响后马上静下来投身钻研便是他最好的写照。

 高中三年，让他更加坚定了自己的理想——“在任何时候都不能停止思考。希望能以这样的态度与信念迎接日后更广阔的未来。”