在2024年浦东新区中小学科学教育改革创新典型案例、科学类课程教学案例评选活动中，我校韩庆慧的《制作一把“葫芦里里”》获得科学类校本课程案例评选一等奖，吴赛金老师的《跨学科教育理念下高中科学课程体系的建设》获得教育改革创新典型案例二等奖。

【我校跨学科组科学教育简介】

我校作为浦东新区科技特色学校，自申请起便将机器人设计与制作定为科技教育特色。机器人设计与制作涵盖多学科知识，如物理的力学、电学，数学的几何、算法，信息技术的编程、传感器技术等。学生在此过程中综合运用知识解决实际问题，培养跨学科思维与知识整合能力。

学校在实践中以 First 科技挑战赛（FTC）为导向设置课程。FTC 面向 12 - 18 岁全球青少年，是机器人三大系列赛事之一，设计性与创造性强，基于遥控操作，为学生提供展示科技才能与创新能力的平台，比赛难度大，要求不同背景学生合作解决问题。

包括编程类如 Java 进阶与提升、Python 进阶与提升；

设计建模类如 Blender 建模、Fusion 360 入门与进阶；

开源电子电路类如基于 Arduino 的智能小车；

提升动手能力类如制作一把“葫芦里里”、模型飞机制作入门、解压皮艺课程。

我校的四大类科创选修课秉持不依赖“外援” 的原则，皆由校内教师任教，并设立科创中心统筹科创教育工作。

在科学课程建设进程中，教师得以持续成长。一方面，跨学科教育促使教师拓宽知识领域。他们不再局限于本学科知识，而是努力精通多学科内容。为此，教师们积极参与各类培训学习，研读跨学科书籍与论文，丰富知识储备。像地理老师教授三维建模、心理老师开展工业设计教学、化学老师指导开源电子电路课程等，切实实现了“跨学科”教学。