为助力见习教师深化专业素养与提升教育教学能力，2024年12月至2025年2月，我校开展了见习教师规范化培训校本系列课程第三期，涵盖“教学技术运用”、“学生心理辅导”、“综合技能考评培训”及“多媒体软件辅助课堂教学”四个方面，旨在为见习教师的职业发展奠定坚实基础。本期课程由学校发展处教师发展中心主管严维娜老师主持。

教学技术运用

2024年12月5日，我校教育部基础课程精品课获评者、见习教师带教导师冯艳艳老师为见习教师开展“教学技术运用”专题培训。冯老师以“三个助手”——备课助手、教学助手和作业助手为出发点，介绍如何通过智能化工具的运用，优化教学流程，提高教学效率，详细介绍了教育智能体及其在教育领域的重要性。同时，冯老师结合化学学科的教育教学实践，展示了如何利用教育智能体进行教材分析、目标编制、活动设计和课件制作，从而提升课堂效率，也能够减轻教师备课负担。此外，冯老师贴心建议见习教师可以创建自己的教育智能体，通过大量输入、多轮训练、评价反馈等使智能体更贴合自己的教育教学风格，更好地服务于教学工作。

学生心理辅导培训

2024年12月12日，我校心理辅导员安宇宏老师从学生常见心理问题、心理危机学生识别，应对与干预措施，学校部分心理工作等四个部分为见习教师开展“学生心理辅导”专题培训。安老师介绍了学生在高中阶段容易出现的心理问题，深度分析了各项心理问题的产生原因、人格特点、生理状况等。在此基础上，安老师通过三个生动的案例解读，明确需要关注的危机信号及如何通过日常行为语言正确识别有心理危机的学生，并了解出现心理危机时老师应该如何正确处理等。在应对与干预措施方面，安老师以专业的角度详细讲解了发现心理问题学生后的五步流程，明确学生出现心理问题及出现伤害自身行为时教师需要进行的步骤与沟通技巧。同时安老师也介绍了学校部分心理工作，帮助见习教师了解学校相关的心理工作安排，更好地督促学生参与心理活动。

见习教师基本功比赛分享

2024年12月19日，我校见习教师带教导师、2020年上海市中小学见习教师规范化培训基本功大赛综合奖一等奖获得者张柏辉老师为见习教师举办了一场关于见习教师基本功比赛的培训。

张老师开篇指出，比赛是见习教师成长的良好平台，通过以赛促练的方式，能够更有效地提升教学能力。在此基础上，张老师详细介绍了考评赛制，包括现场课堂教学、教案设计以及教育智慧呈现三大环节。他强调，教案书写不仅要内容充实，还要注重美观；上公开课时，服装要正式，以展现专业形象；教学目标的撰写应依据核心素养，围绕学生行为，明确学生所要达成的目标。此外，张老师还建议见习老师多读课标解读，作业设计要清晰阐述，以便更好地指导学生。

多媒体软件辅助课堂教学

2025年2月27日，我校见习教师带教导师朱峰老师为见习教师开展“多媒体软件辅助课堂教学”的培训课程，助力见习教师在新时代教育背景下实现多元工具多模态形式的教学。朱老师首先以“希沃白板”为切入点，详细讲解了学科工具的使用方法，重点介绍如何将多媒体内容融入课堂教学并设计互动性教学活动。此外，朱老师还结合实际案例，展示了如何使用如WPS画图工具等轻量级工具进行图形修改，以及Adobe Illustrator绘制图表和地图的技巧、Blender软件的3D渲染功能。对于课堂资源丰富性和精准度的提升，朱老师特别强调了AI工具的使用，并结合Mermaid等表格辅助工具，分享了如何利用技术提高备课效率。最后，朱老师提醒各位见习教师，在AI应用环节，要做到“增效不越位”原则，AI等多媒体工具只是教学的辅助手段，教师仍需对内容加以甄别与自我反思，才能真正为学生带来高质量的课堂体验。

匠心育才筑梦远，桃李芬芳映日辉。一系列精心设计的培训课程为见习教师们未来的教学生涯注入了新的活力与智慧。见习教师纷纷表示要将所学知识和技能转化为教学实践中的生动力量，更好地适应教育领域的挑战。期待他们在教育的田野上，播种希望，收获未来。

学员培训体会（部分）：

冯老师结合自己教学经历，向我们介绍了三种新时代新技术如何运用于高中课堂。第一项是浦东新区教学教案的分享网址，上面有很多公开的资源可以作为教学参考和设计，并且可以上传自己的教学设计。第二项是先进的技术设备如何运用与高中化学课堂，尤其是实验课堂，这些设备可以显示学生实验的实施进度，将他们的实验结果实时反馈，有助于学生投入到课堂活动中，并对实验结果和课堂产生深刻印象，促进教学理解深入。最后是生成式AI在教学设计中的应用，冯老师以豆包为例，介绍了AI如何助力教学设计和促进教学理解，令人受益匪浅。

——浦东复旦附中分校孙懿婕

在参加了“数字技术赋能教育教学”培训会后，我深感教育科技的迅猛发展对我们的教学方式产生了深远影响。尤其是“三个助手”平台和“生成式大模型”技术的应用，让我对未来的教学充满期待。首先，“三个助手”平台为教师提供了丰富的教学资源与工具，包括备课助手、教学助手和作业辅导助手。这些工具不仅可以提高课堂的互动性，还能帮助学生更好地参与学习。例如，教学助手可以实时收集学生的反馈，帮助我们及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程进度。其次，生成式大模型技术的引入为个性化学习提供了新的可能性。通过分析学生的学习数据，生成式大模型能够根据每个学生的学习特点和需求，提供定制化的学习建议和资源。这种个性化的学习体验，不仅能提升学生的学习兴趣，还能提高他们的学习效率。总的来说，这次培训让我认识到教育技术的潜力和重要性。作为一名新教师，我感到有必要积极探索和应用这些先进技术，以提升课堂教学质量，激发学生的创造力和批判性思维。未来，我希望能更深入地学习这些工具的使用，并与同事们分享经验，共同推动教学改革。

——高东中学陈萍萍

此次培训，安老师深入浅出地讲解了高中生在成长过程中可能遇到的心理问题，如焦虑、抑郁、人际关系困扰等，并提供了识别和应对这些问题的有效方法。通过学习，我了解到观察学生的日常行为变化、情绪波动以及学业表现是识别心理问题的关键。这些知识让我意识到，作为班主任，我需要更加细心和耐心地关注每一个学生，及时发现并提供帮助。在技能提升方面，我学会了一些基本的心理咨询技巧，比如如何倾听、如何共情以及如何引导学生表达自己的感受。这些技能不仅有助于我与学生建立信任关系，也让我在处理学生问题时能更加得心应手。

——浦东复旦附中分校徐雨晴

周四参加的中学生心理健康培训，让我受益匪浅。通过深入的学习，我了解了中学生心理问题的成因、现象及多种表现。培训中，安老师详细讲解了抑郁症、焦虑症、双相情感障碍等心理问题的特征，并结合具体案例，教会我们如何识别这些心理问题。这些实用的知识，不仅增强了我对中学生心理健康的认识，也让我掌握了帮助学生应对心理困扰的方法。我深刻体会到，中学生的心理健康不容忽视。作为一名教师，我们应多关注青少年的心理变化，及时发现并引导他们走出心理困境。未来，我会将所学知识运用到实际生活中，为青少年的健康成长贡献一份力量。此次培训，不仅丰富了我的知识储备，更提升了我对中学生心理健康问题的关注度和责任感。

——高东中学徐烨

张老师在我们培训会上分享了他参加教师基本功大赛并获奖的宝贵经历，让我受益匪浅。他开篇便强调了参加比赛对自我督促的重要性，让我们看到挑战自我的价值。张老师对公开课的理解尤为深刻，他认为公开课不是单纯地演，而是通过有感染力和亲和力的教学才能让学生亲其师，信其道，这种见解令我耳目一新。他还提到，比赛获奖离不开平时的积累，速成绝非正道。张老师详细分享了参赛流程、教案撰写的关键要素，并强调了语音语调在比赛中的重要作用。最后，他还就德育智慧题目的解答技巧给出了独到见解，为我们今后的教学工作提供了有力指导。

——浦东复旦附中分校郭欣

在“见习老师基本功大赛分享”这次培训中，我深刻体会到教师基本功的重要性。首先，作为一名教师，扎实的基本功是教学质量的保障。通过比赛，我观察到许多优秀教师在课堂上的表现，他们不仅具备丰富的知识储备，还能灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣。其次，培训中强调了教学反思的重要性。每位教师在教学过程中都应不断总结经验，发现自身的不足，以便在今后的教学中不断改进。这种反思不仅有助于个人成长，也能提升整个教学团队的水平。此外，培训还让我认识到团队合作的力量。在比赛中，许多教师通过相互学习、交流经验，提升了自己的教学能力。这种合作精神在日常教学中同样适用，教师之间的相互支持和分享能够创造更好的教学环境。总的来说，这次培训让我更加明确了作为一名教师的责任与使命，激励我在今后的教学中不断追求卓越，努力成为一名优秀的教育工作者。

——张江实验中学谢红青

在本次多媒体技术见习教师培训会中，我收获颇丰。朱老师通过生动的演示，让我们深入了解了希沃白板、WPS等教学工具的强大功能。这些工具不仅操作简便，而且功能丰富，能够极大地提升课堂的互动性和趣味性，推动智慧教学的发展。我深刻感受到，多媒体技术的运用对于提高教学效率、激发学生学习兴趣具有重要意义。未来，我将把所学应用到实际教学中，不断探索和创新，努力为学生创造更加丰富多彩的学习环境。

——浦东复旦附中分校王速航

本次培训由见习教师带教导师朱峰老师主讲，主题为“多媒体软件辅助教学”。朱老师深入浅出地为我们介绍了多种实用的教学工具。首先，朱老师着重讲解了希沃软件的强大功能，如希沃的“板中板”功能极大地提升了课堂板书的便捷性，让教师能够更加高效地进行知识讲解。希沃的“星球模块”更是配备了丰富的学科专用工具，为教学提供了极大的便利。接着，朱老师介绍了电脑自带的画图工具以及WPS工具。她详细阐述了如何利用这些工具对地图进行修改和编辑，为地理教学提供了新的思路和方法。朱老师还分享了如何借助AI技术绘制地理简图和分布图，并详细介绍了相关画图程序的操作步骤。接着介绍了如何使用Blender软件创建精美的三维图形图像，为地理教学增添更多视觉元素。此外，她还提到了Kimi和Mermaid软件，这些软件能够帮助我们生成数据的可视化图表，让抽象的数据变得更加直观易懂。作为一名地理学科的见习老师，我在这次培训中收获颇丰。

——新川中学朱杨