为提升见习教师的业务水平和专业素养，展现新进教师教学风采，我校于2022年9月19月至23日开展了“2022学年新进教师见面课”展示活动。本次展示活动共涉及语文、英语、物理、信息技术4个学科，5位教师认真研读教材、分析学情，并精心设计课堂活动。全校教师参与了听、评课。

语文学科：杨雨凡老师

9月22日上午，语文学科杨雨凡老师在高一（2）班开设了《<短歌行><归园田居（其一）>比较阅读》的研读课。杨老师精心设计了三个学习任务：第一，通过寻找“诗眼”梳理诗意，把握诗歌题旨；第二，分析“用典”与“白描”在两首诗歌中的表达效果；第三，探究诗歌形式、表现手法与情感表达之间的关系。学生通过对比阅读，结合两首诗歌创作的背景与诗人经历，体会其不同形式、韵律与表达，把握诗歌情感，体察诗人追求。

英语学科：

卢畅老师、成尚效老师

英语学科卢畅老师、成尚效老师开设的见面课课题均为上外版高一英语第二单元《A1U2Reading A: The confusing way Mexicans telltime》，但两位老师的课堂切入点不同。针对不同的学生学情，分别设计了两节风格迥异、各有特色的同课异构课。

卢老师的课基于新课标中文化意识的要求，从文化出发，紧扣教学目标，帮助学生掌握细读文本的方法，理解记叙文的基本要素，体会人物情感和肢体语言重述故事，感知语言和文化之间的关系。

成老师的课以“interesting”在不同语境的含义和汉语中“哪里哪里”等文化色彩较浓的表达为导入。在skimming环节，引导学生复习和分析记叙文的要素并对文章的各段主旨进行梳理；在scanning环节，通过挖掘人物内心活动及其相应的动作，让学生体会缺乏文化理解带来的语言误会；Post-reading环节，通过让学生角色扮演来复习故事情节、引导学生进一步体会人物的情绪以及语言背后的含义。

物理学科：王伶俐老师

9月19日下午，物理学科王伶俐老师在高一（2）班开设见面课《速度变化的快慢加速度》。王老师从学生的感性认识出发，让学生感受从生活事例的直观观察到物理量定义的过程，进而正确理解加速度的概念、物理意义，以及与速度快、慢的区别，并让学生巩固加速度的公式、符号、单位。在新知识学习的基础上，王老师增设探究性情景，培养学生解决实际问题的能力。

信息学科：韩庆慧老师

9月19日上午，信息学科韩庆慧老师在高一（4）班开设了《字符编码与进制转换》公开课。韩老师围绕“凯撒密码的加密和解密”为项目活动的背景，以问题链为导向，逐步落实项目任务，在活动中讨论了编码的特征、计算机中字符编码的原理以及字符转换为二进制和十六进制的过程与方法，将信息意识和计算思维等学科核心素养融入到教学设计中，加强学生对数据和信息的理解和应用。

课后，各教研组及时组织了评课活动。在听取了新教师的教学设计说明后，各教研组教师既肯定了新教师的课堂表现，也指出了新教师在课堂把控、教学环节衔接等方面的不足，帮助新进教师在实践中提升教学本领、在反思中锻炼成长。

此次见面课活动的开展，为新进教师搭建了展示专业风采的舞台，也为全体教师提供了一次研讨学习的机会。教无定法，贵在得法。教师成长是学校发展的内在动力，课堂实践是教师成长的主要阵地。经过见面课的磨砺与锤炼，期待优秀的青年老师们在讲台上绽放光芒，也期待他们笃行不辍，在教育教学工作中大放异彩。